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2012年省级实践教学建设项目特色
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发布时间:2014-11-25来源:创新训练中心作者:创新训练中心

 

1、跨学科、多专业组合,开展大生命科学创新研究训练。遵循大生命科学理念,依托生物学、体育学、医学与心理学等学科支撑,共享教学科研资源,跨学科、多专业组合,从大生命科学视角认识、探索生命的发生与发育,生命的运动、心理、膳食干预及疾病防治等生命科学事件的特征及其功能,创新研究水平稳步提升。
2、实行科研导师制,普及创新教育,推进拨尖教育。大学生创新实验纳入人才培养方案,在生物科学、生物技术、运动人体科学、临床医学和心理学专业等已普及执行。利用国家、省、学校(含中心)立项资助的创新创业训练体系,教授领衔,教师、实验技术人员共同参与指导,学生入校即启动创新教育,二年级时自主立项并实施,所获成果与保研深造挂钩。
3、产学研结合,彰显创新创业训练的社会服务功效。紧扣生命科学知识和技术高度渗透、高度交叉、高度融合发展趋势的理念,形成了研促教,教为用,用中学,学助研良性循环、产学研有机互动的功能型实验教学运行机制。
四、存在问题与建议
大学生创新训练中心的专项建设经费尚未有确定的长效机制,一期专项建设经费很快用完,后期如何运转没有相关政策导向。创新平台建设经费只能靠从别的途径填充,学生申报的创新训练项目远多于获批项目,而经费短缺则对扩大资助面形成极大限制。因此,建议主管部门加大投资力度,按年份定期资助,确保创新训练中心常态化运转,提高学生创新能力的培养效能。

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